Межрегиональная Олимпиада Школьников «ЕВРАЗИЙСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА»

18 ноября 2015 года стартует Межрегиональная олимпиада школьников «Евразийская лингвистическая олимпиада».

 Одиннадцать ведущих российских университетов: Московский государственный лингвистический университет, Евразийский лингвистический институт (филиал Московского государственного лингвистического университета в г. Иркутске), Дальневосточный федеральный университет, Сибирский федеральный университет, Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, Нижегородский государственный лингвистический университет, Пермский государственный национальный исследовательский университет, Пятигорский государственный лингвистический университет, Челябинский государственный университет, Забайкальский государственный университет, Алтайский государственный педагогический университет, –проводят в 2015-2016 учебном году совместную лингвистическую олимпиаду среди учащихся 7-11 классов средних общеобразовательных учебных учреждений. Координатором олимпиады выступает Московский государственный лингвистический университет. 

 Олимпиада проводится в два этапа. Регистрация участников и первый, отборочный заочный (дистанционный), этап пройдут с 18 ноября 2015 года по 20 января 2016 года в режиме on-line. На сайте олимпиады (http://www.linguanet.ru//Solimpiada/) необходимо заполнить регистрационную анкету и получить задание по выбранному языку. Подробности представлены в пресс-релизе.

Обучение в сотрудничестве как лучшая альтернатива группового обучения

Идея обучения в сотрудничестве чрезвычайно гуманна по самой своей сути и, следовательно, педагогична. Обратимся к пониманию слова «ошибка». Скорее всего, его можно определить как неверное действие или утверждение, исходящее из неверного суждения, неадекватного знания или невнимания. Такое понимание очень близко к определениям, которые дают толковые словари. Авторы методов обучения в сотрудничестве предлагают добавить к этому определению следующую фразу: «что указывает на необходимость дополнительной практики и большей тренировки, чтобы овладеть необходимым умением или знанием».
Значит, ошибки - это всего лишь индикатор того, нуждается ли ученик в помощи, в дополнительной практике. Но учитель не в состоянии оказать эту помощь каждому конкретному ученику в классе. Эту ответственность школьники в состоянии взять на себя сами, если они будут работать в небольших группах и отвечать за успехи каждого, если они научатся помогать друг другу. На педагогическом языке это означает, что необходимо использовать методы, адекватные данной задаче.

Подробнее смотрите на  https://shop.dnevnik.ru/ezine/uchitelskiy-razdel

Образование в России должно быть ориентировано на практику

Необходимо внедрять в РФ практико-ориентированную систему образования, заявила председатель конфедерации промышленников и предпринимателей, член фракции "Единая Россия" Елена Панина на конференции "Карта профессий Москвы: где работать молодежи?", проведенной в международном, мультимедийном пресс-центре МИА "Россия сегодня".
"Неоднократно говорим, что необходимо внедрять практико-ориентированную систему образования, наш президент говорил о необходимости внедрения дуальной системы образования, сегодня по этому поводу есть приказ Минобрнауки РФ, обязывающий во всех школах, колледжах ввести производственные часы, производственную практику", — сказала она.
Она считает, что дуальное обучение, которое совмещает в себе получение теоретических и практических знаний, это продолжение процесса обучения, а не производственная практика, которая часто проводится формально.

Подробнее:
РИА Новости http://ria.ru/society/20151028/1309493269.html#ixzz3qE5LKvgd

Урок в музее. ИЗО

Все срочно голосуем за урок Ольги Борисовны Шевцовой!
ГОЛОСУЕМ ЗДЕСЬ!

Перемены

С текущей недели перемены после 2 и 3 уроков по 20 минут. Перемена после 5 урока (на которой обедают шестые классы) - 10 минут. Шестой урок заканчивается в 14:20

Опубликованы проекты КИМ ЕГЭ-2016 по всем предметам

Федеральный институт педагогических измерений опубликовал проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2016 года (см. раздел ЕГЭ / Демоверсии, спецификации, кодификаторы) по всем предметам.

Экспертное и профессиональное сообщества приглашаются к участию в обсуждении экзаменационных материалов 2016 года.

Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес: reception@fipi.org до 30 сентября 2015 г.

Также ФИПИ сообщает, что Открытый банк заданий ЕГЭ пополнен заданиями 2015 года

Источник: http://www.fipi.ru/about/news/opublikovany-proekty-kim-ege-2016-po-vsem-predmetam

Конкурс творческих работ "Моя Гимназия"

ПОЛОЖЕНИЕ
О конкурсе творческих работ 
«Моя гимназия»

Цели:
1. Формирование у детей гражданского самосознания через воспитание уважения к своей школе.
2. Развитие у детей креативных черт личности.
3. Формирование культуры досуговой деятельности.

Участники:
В конкурсе принимают участие учащиеся 1-11 классов

Сроки проведения:
I этап – 5.10. – 17.10.2015 г. – оформление работ в классах
II этап – 19.10 – 23.10 – оценка работ
III этап –24.10 – оформление выставки
IV этап – 25.10 – 01.11 – выставка работ, представленных на конкурс.


За оформление выставки отвечают культмассовые сектора классов.

Условия конкурса:
1. На конкурс принимаются работы по номинациям:
 рисунок;
 аппликация;
 стенная газета;
 сочинение;
 стихотворение;
 оригинальный жанр;
 видеоклип;
 эмблема (Создайте НОВУЮ эмблему школы)
 герб,
 Гимн Гимназии

2. Представленные работы должны соответствовать тематике конкурса.

Возможная тематика и содержание работ:
I. Символы нашей гимназии
 Эмблема школы и ее расшифровка
 Гимн гимназистов.
      II.         Самый интересный урок
      III.        Любимый учитель
      IV.        Этот праздник я не забуду никогда
V. Моя гимназия завтра
Символы гимназии, эмблема, герб, гимн
оценивается:
 идея, выраженная в эскизе, ее оригинальность, соответствие особенностям школы;
 простота, лаконичность формы;
 мастерство выполнения.
Гимн (может быть представлен  поэтический текст с музыкальным сопровождением или без музыки)
 оценивается:
 содержание;
 художественность текста;
 соответствие особенностям школы.

Работы могут быть индивидуальными или групповыми.

Порядок оформления работ
Работы с правой стороны внизу на лицевой стороне должны содержать данные:
 название работы;
 номинация;
 автор;
 класс;
 руководитель.
Работы, не соответствующие требованиям оформления,  не оцениваются

При проведении итогов учитывается:
 оригинальность замысла;
 художественный уровень;
 качество исполнения;
 возраст участников;
 соблюдение сроков сдачи работ;
 выполнение требований к оформлению.
Подведение итогов:
Итоги подводятся жюри конкурса в составе:
Олехнович Е.М. – заместитель директора по воспитательной работе;
Шевцова О.Б. – учитель ИЗО;
Иванова Е.Г. – социальный педагог;
Афанасьева В.С. – педагог-организатор досуга;
Коратаева С.А., Смирнова Т.И. – учителя начальных классов.
Горюнова Я, Крючкова В., Ким А., Шакиров Р., Иванова А., Грахова М.

5. Победители и призеры конкурса награждаются грамотами.